El talento joven del Arlanza gana la fase europea con su proyecto sobre el Cura Merino

El proyecto “Por Tierras del Cura Merino”, desarrollado por alumnado del IES Valle del Arlanza con el apoyo de ADECOAR, ha sido reconocido como uno de los cinco ganadores europeos en la fase europea del concurso Young European Heritage Makers.

El IES Valle del Arlanza de Lerma ha sido reconocido como uno de los cinco ganadores europeos en la fase europea del concurso Young European Heritage Makers Award 2025 (#HeritageMakers), tras superar la segunda fase del certamen, esta vez a nivel europeo.

Esta iniciativa, vinculada a las Jornadas Europeas de Patrimonio, está impulsada por el Consejo de Europa y la Comisión Europea. El proyecto ha contado con el impulso de la Asociación para el Desarrollo de la Comarca del Arlanza (ADECOAR), entidad que participa en estas jornadas desde 2024.

El trabajo premiado, titulado “Por Tierras del Cura Merino – A Geocaching Journey through Spanish Heritage”, ha sido desarrollado por alumnado y profesorado del centro y propone una forma innovadora de acercarse al patrimonio histórico y cultural del territorio. A través de la investigación histórica, la creación audiovisual y el uso de herramientas digitales, el proyecto invita a descubrir el legado vinculado a la figura del Cura Merino y su relación con la comarca del Arlanza durante la Guerra de la Independencia.

El trabajo ha sido desarrollado por el alumnado Eric, Nayra, Zaira y Paula, cuyo proyecto ha sido seleccionado como uno de los cinco ganadores a nivel europeo, entre las candidaturas presentadas por los distintos países participantes.

Como parte del reconocimiento, los estudiantes han sido invitados a participar los días 5 y 6 de mayo de 2026 en una visita a Estrasburgo, donde presentarán su proyecto en una exposición internacional junto a otras iniciativas ganadoras y participarán en diferentes actividades relacionadas con el patrimonio cultural europeo.

La iniciativa plantea además una experiencia educativa basada en la exploración del entorno como espacio de aprendizaje. El alumnado ha recorrido diferentes enclaves del territorio vinculados a esta figura histórica, convirtiendo el paisaje y los recursos patrimoniales en un aula abierta donde investigar, interpretar y compartir conocimiento.

Uno de los elementos centrales del proyecto ha sido la elaboración de un vídeo presentado al concurso europeo, realizado por el propio alumnado con el acompañamiento del equipo docente. En esta pieza audiovisual se combinan imágenes del territorio, fotografías, secuencias de trabajo de campo y narración en primera persona que muestran tanto el proceso de investigación como la experiencia vivida durante el desarrollo del proyecto.

El vídeo del proyecto puede verse en el siguiente enlace:

El jurado europeo ha valorado especialmente la originalidad del enfoque, la calidad narrativa del trabajo y el carácter participativo de la metodología, destacando también la incorporación de recursos digitales —como códigos QR con contenidos creados por el propio alumnado— que amplían la experiencia educativa más allá del aula.

El concurso Young European Heritage Makers busca implicar a niños y jóvenes en la interpretación del patrimonio cultural y en la reflexión sobre su significado en la Europa actual. Cada país participante selecciona una candidatura nacional que posteriormente es evaluada a nivel europeo. En esta segunda fase, solo cinco proyectos de toda Europa han sido reconocidos como ganadores.

Este reconocimiento supone un importante impulso para una iniciativa que demuestra cómo la educación puede conectar patrimonio, territorio y participación juvenil. Asimismo, pone de relieve el potencial de la escuela rural como espacio de innovación educativa y de generación de proyectos con impacto social y cultural.